Diagnose und Förderung von Lernprozessen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Dieses Projekt ist Teil der DFG-Forschergruppe 511 „Naturwissenschaftlicher Unterricht“ (nwu-essen). Im Rahmen des Projekts wird die Regulation von Lernprozessen bei der Bearbeitung computerbasierter Experimentierumgebungen untersucht, in denen naturwissenschaftliches Sach- und Handlungswissen zum Erwerb neuen Wissens über einen bestimmten Inhaltsbereich eingesetzt wird. Darauf aufbauend werden adaptive Online-Hilfen zur Förderung des Strategieeinsatzes und der
Lernprozessregulation entwickelt und erprobt. Dabei werden zwei Arten adaptiver Online-Hilfen unterschieden: (1) Hilfen, die die Auswahl geeigneter Lernstrategien fördern und (2) Hilfen, die das Erkennen von und den Umgang mit Fehlern fördern, um so eine fehlerhafte Umsetzung der Strategien zu vermeiden. In zwei Trainingsexperimenten wird untersucht, inwiefern die beiden Arten adaptiver Online-Hilfen während des Experimentierens die Lernprozessregulation unterstützen und die Fähigkeit zur Selbstregulation fördern
können.
