Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN)
Das Professionswissen von Lehrkräften wird als eine wesentliche Voraussetzung erfolgreichen Unterrichtens
diskutiert. Seit Shulman (1987) werden sieben Bereiche des Professionswissens unterschieden, von denen
drei besonders wichtig sind: das Fachwissen, das fachdidaktische Wissen und das pädagogische Wissen.
Das Fachwissen und das fachdidaktische Wissen von Mathematiklehrkräften wurde bereits im Rahmen
der COACTIV-Studie untersucht (Baumert et al., 2006). In Anlehnung sollen im Rahmen des Projektes
ProwiN alle drei Dimensionen des Professionswissens von Lehrkräften der drei Naturwissenschaften
analysiert werden.
Für die Fächer Biologie, Chemie und Physik wird in der ersten Projektphase (2009-2011) jeweils ein Modell
für Fachwissen, fachdidaktisches Wissen und pädagogisches Wissen entwickelt. Zur Validierung der Modelle
werden geeignete Tests konstruiert. Darauf aufbauend sollen die theoretisch erwartbaren Zusammenhänge
zwischen den drei Dimensionen des Professionswissens sowie zu erwartende Korrelationen mit externen
Variablen zum Zweck der Validierung empirisch geprüft werden. Im Rahmen dieses Vorhabens wird
schwerpunktmäßig das pädagogische Wissen untersucht.
